3日公布“教育创新先导地区”
130个地区申请，43个最终入选
人口减少地区的核心任务是“小规模学校改革”，
非首都圈的核心任务是“缩小教育差距”
政府将通过“乡村小规模学校改革”在人口减少地区构建教育生态系统，并在非首都圈的市、郡、区及道级地方政府和首都圈接壤地区开展“教育创新先导地区”项目，目标是“缩小地区内教育差距”。
该项目旨在推动“地区教育创新”，由教育厅（教育支援厅）、地方自治团体和当地社区携手打造优质教育生态系统。项目将于明年1月全面启动，入选地区每年可获得不超过20亿至40亿韩元的支持，并落实政府规定的必办任务。
3日，教育部长Choi Gyojin在首尔政府办公楼公布了《2027年度教育创新先导地区指定结果》。
教育部于今年7月至9月开展公开征集，141个地区中有130个提交申请，其中43个最终入选。
此次指定依据的是教育部今年6月公布的《教育创新先导地区基本计划》。
教育创新先导地区旨在延续教育部自2024年起试点运行的教育特区所取得的成果，同时弥补其不足；其特点是要求各地根据自身特点落实必办任务。当时，教育部曾表示将选定49个“教育发展特区”试点地区，以推动教育创新和地方发展。
此次项目延续了教育特区项目的性质和宗旨，但在具体设计和核心任务方面作出了更明确的规定，这是其区别于以往项目之处。教育部相关人士表示：“在面临人口消亡危机的地区，要让教育支援厅发挥主导作用，也要让地方自治团体以务实态度，根据当地条件规划项目，这与以往项目不同。”“其特点是设有‘必办任务’，例如要求人口减少地区将小规模学校改革列为必办任务。”不过，教育特区项目此前取得的成果，将在今年年底项目结束后接受综合评估。教育部表示，将评估取得优秀成效的案例，以便今后推广。
此次“教育创新先导地区”分为两类：面向人口减少（关注）地区的“第一类”，以及面向非首都圈人口减少（关注）地区以外的市、郡、区及道级地方政府的“第二类”。
第一类的必办任务是通过“小规模学校改革”构建优质教育生态系统；第二类的必办任务是“缩小地区内教育差距”以及“加强大学与产业联动的教育”。
负责此次教育创新先导地区遴选的评审委员会，对130个地区提交的运营规划书进行了书面和现场评审。具体而言，评审重点包括教育创新先导地区的运营情况（愿景、必办及自主任务、资源 확보等）、合作机制（治理体系）的构建与运行情况（地区教育创新协商机制、教育厅（教育支援厅）与地方自治团体之间的合作等）、预算落实与执行情况，以及成效管理计划等。
对于第一类地区，评审重点考察教育支援厅与地方自治团体是否将学龄人口减少和地区消亡危机视为共同课题，以及是否以教育为纽带重新规划地区未来等。评审委员会尤其肯定了各地在地区层面形成政策推动力，使过去难以推进的小规模学校改革能够公开讨论，并将对地区教育问题的认识落实为具体任务。教育部表示，仅以小规模学校合并数量作为成果的地区，得分相对较低。对于第二类地区，评审委员会重点关注了提升旧城区及移民背景学生集中地区教育水平的方案，以及结合地区特色产业建立人才培养体系等。
教育部将在受理对评审结果的异议后，于本月内最终确定指定结果。入选地区须在今年12月前接受专家咨询组（顾问组）的咨询，并提交更加具体、完善的规划书（运营计划书）；项目计划于明年1月全面启动。
教育部还将另行制定计划，以便今后在此次入选地区之外增选其他地区。
部长Choi Gyojin表示：“我们将通过教育创新先导地区项目，从地区小学到高中持续提供优质教育，并从教育生态系统的角度转变地区教育政策体系。”
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