庆南教育厅着手就提升小学生基础学力展开实质性政策讨论。
该道教育厅于26日在庆南女性家庭基金会中型讲堂召开了2026年小学基础学力提升委员会第一次协商会议。
小学基础学力提升委员会由学校政策局局长担任委员长，共有15名成员，包括小学教师、退休教师、大学教授、教育专业人员等一线教育工作者及外部专家。
![2026年庆尚南道教育厅小学基础学力提升委员会第一次协商会正在庆尚南道女性家庭财团中型教室举行。[图片由庆尚南道教育厅供图]](http://www.asiae.co.kr/news/img_view.htm?img=2026102618573074777_1793008650.jpg)
委员会将根据教育一线的意见制定提升小学基础学力的支持方向，并审议、协商基础学力实务专班发掘的课题是否适用于教育一线，进而提出2027年小学基础学力政策实施方案。
该道教育厅计划根据委员会和实务专班发掘的一线课题，于12月制定实施方案，并积极将其纳入《2027年庆南基础学力保障实施计划》。
当天召开协商会议，旨在细化以“诊断—个性化支持—成效管理”为体系的基础学力责任制，并根据一线实际情况和需求，探讨有效的政策实施方案。
与会者一致认为，即使在人工智能时代，基础学力仍是所有学习的根基，并围绕学校一线面临的困难和待改进事项，讨论了面向学生的个性化支持方案。
讨论内容包括：▲综合考虑学生学习水平以及情绪、行为等影响学习的因素，开展准确细致的诊断；▲在课堂教学中落实责任指导，并统筹校内外支持；▲利用国家基础学力支持门户网站和人工智能，管理每名学生的学习历程；▲推动课程、教学、评价和记录相衔接，以提升基础学力；▲增强教师和家长的学习支持能力等。
小学教育科科长Jo Eurae表示：“保障基础学力是培养学生未来能力的起点，也是公共教育最基本、最重要的责任。我们将充分吸纳学校一线和专家的意见，进一步织密满足学生需求的个性化支持网络。”
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