i-Scream Media调查在职小学教师阅读教育现状
调查结果显示，超过九成的小学教师认为，学校阅读教育对学生的认知成长至关重要。
i-Scream Media于22日公布了包含上述内容的《阅读教育环境调查》结果。
此次调查聚焦于培养人工智能时代所需读写能力和思维能力的阅读教育，旨在了解一线实际情况和支持需求。调查于本月1日至15日面向使用数字教育平台i-Scream S的在职小学教师开展线上问卷调查。
对3299份有效答卷进行分析后发现，98.1%的教师认为“学校阅读教育对学生的认知成长至关重要”。
在课堂一线，85.4%的教师表示，班级内学生的阅读水平差异较大。对于学生觉得读书困难的主要原因，受访者的回答依次为：▲缺乏阅读长篇文章所需的专注力（41.6%）▲对阅读本身不感兴趣（21.1%）▲更偏好视频和短视频内容（19.1%）。
调查还了解了教师在阅读教学中遇到的困难。关于准备或开展阅读课时面临的难题，“根据每名学生的阅读水平进行个性化指导”以52.9%的占比（可多选）位居首位，其次是“ 확보备课时间”，占49.3%。
高达91.1%的受访者认为“有必要增加学校层面的阅读教育课时、预算和教学资料支持”。在认为阅读教育条件不足的教师所填写的开放式回答中，“阅读教育开展时间不足（51.6%）”和“藏书数量及种类不足（28.9%）”是主要原因。对于最需要的教学内容，79.8%的受访者选择了“学生活动单”（可多选），占比最高。
i-Scream Media代表Heo Juhwan表示：“随着理解人工智能提供的信息并独立作出判断所需的读写能力和思维能力愈发重要，奠定这些基础的阅读教育也发挥着越来越重要的作用。我们将结合此次调查所反映的一线需求，努力提供多样化的阅读教育内容，帮助教师开展个性化阅读指导，减轻备课负担。”
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