大学生心理健康，应优先准确诊断
不能仅交由大学自主管理，需政府支持
应摆脱“政策行动主义”，公开政策成效
“当前的教育政策，就像踢足球时不统计进了多少球，只要求球员努力奔跑。”
韩国教育开发院院长Go Yeongseon于1日接受《阿视亚经济》采访时表示：“要应对包括大学生在内的学生心理健康危机，首先必须建立准确的数据体系。”他作出上述表述，意在强调只有准确诊断心理健康指标从何处开始、如何恶化，才能制定相应的预防措施。Go院长高度重视教育领域的“科学数据”，2024年就任韩国教育开发院院长时，他首先表态：“将支持依据实证证据制定政策，而非依赖先入为主的信念和主观判断。”
数据缺失与不公开均成问题
谈及大学生心理健康问题，他首先指出的并非政策缺失，而是“数据缺失”。此前，政府和教育厅一直在学校配置咨询与支持人员，开展社会情感能力相关调查及各类心理健康项目。但Go院长表示，对于政策实施前后学生的抑郁、焦虑或社会情感状态究竟发生了怎样的变化，系统性分析仍不充分。
Go院长表示：“不能止步于告知项目正在实施，还应公开并展示相应的成效和结果。”他指出，韩国教育部门的数据缺失并不局限于大学生心理健康，而是涉及各类项目的普遍问题。他表示：“宣布要推进的项目很多，但真正反映成效或结果的数据却不足。应建立一套机制，在排除个人信息等敏感内容的前提下，让研究人员能够获取并利用政策分析所需的数据。”
他还提及利用韩国教育开发院、韩国教育学术信息院等机构现有基础设施的方案。他表示：“教育界十分重视平等这一价值，因此往往不愿公开数据。但只有直面并诊断不平等的现实，才能思考应为处于不利条件下的学校或学生提供哪些政策支持或帮助，并制定相应政策。”Go院长将此称为政策层面的“在实践中学习（learning by doing）”，并指出：“像现在这样将一切信息隐而不公开，很难持续改进政策。”
应摆脱急于推出对策的“政策行动主义”
Go院长指出，不评估数据便先推出新对策的惯例也应改变。他援引经济合作与发展组织的一份报告称，韩国存在过于频繁制定政策的倾向，即所谓“政策行动主义（policy activism）”。他表示：“与其急于不断增加新政策，不如利用已有的积累数据，先验证政策的有效性。”
Go院长表示：“一旦某个问题成为社会议题，相关部门就会面临必须制定对策的压力，形成最多用两三个月便出台政策的模式。教育部拥有大量只要有意愿就能利用的数据，因此，相较于不断制定新政策，更有条件对现有政策进行检查、分析和评估，并加以完善。”
他认为，这种数据缺失在学生心理健康问题上尤为致命。因为，要掌握危机征兆何时出现、如何累积，就必须考察从小学、初中、高中到大学，乃至进入劳动力市场之后的连续变化过程。
心理健康数据相互割裂……亟须建立“连接纽带”
Go院长认为，大学生心理健康同样需要政府层面的支持和系统性管理。目前，各大学学生咨询中心组成的协商组织正在开展相关现状调查，但很大程度上依赖自发努力，因此有必要考虑政府支持。他还建议进一步将大学毕业青年及未升入大学的青年一并纳入考察范围。
他表示，今后韩国教育开发院也将更加系统地研究学生心理健康问题。Go院长表示：“韩国教育开发院也有研究社会情感领域的研究人员，因此我认为有必要系统地探讨这一问题。我们将思考如何研究学生的社会情感能力与心理健康。”
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