评价院探索人工智能大转型时代提升读写能力、缓解教育差距方案

韩国教育课程评价院将举办论坛，探讨人工智能大转型时代提升读写能力、缓解教育差距的学校教育发展方向。

评价院21日表示，将与国会议员Baek Seunga、Park Sanghyeok共同于22日下午在国会议员会馆第二会议室举行“2026韩国教育课程评价院政策论坛”，围绕上述议题展开讨论。

本次政策论坛旨在消除数字与人工智能快速转型时期外界对学生读写能力下降的担忧，并探索学校教育应如何缓解因社会经济差距而导致的学业成就两极分化。

论坛尤其将以国家层面大规模学业成就评估数据及一线现状分析结果为基础，重点讨论基于数据的具体学校教育改进方案和政策支持体系。

国会议员、教育专家及学校一线相关人士等将参与论坛，就提升读写能力和缓解教育差距的方向深入交换意见。

第一部分将围绕“为实现学校阅读教育质量转型的学科阅读教育方案”“初中生读写能力现状分析及教育支持方案”“提升学习者读写能力的政策方案”等主题，集中探讨提高读写能力的课题。第二部分将以“国际学生评估项目2025结果中反映的教育差距”“2023至2025年国家层面学业成就评估中呈现的学业成就差异”“面向学习支持对象学生的基础学力提升监测指标开发”为主题，讨论大规模实证评估结果及个性化支持体系。发表结束后，还将举行由学界专家参与的综合讨论及问答环节。

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评价院院长Kim Moonhee表示：“在人工智能技术迅速扩散的背景下，保障作为批判性思维根基的读写能力和基础学力，是确保公共教育履责的最核心任务。”他称：“期待本次政策论坛能够以实证数据和研究成果为基础，成为探讨缓解教育差距、支持每一名学生不在学习中掉队的切实学校教育方向的重要讨论平台。”

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