“使用人工智能会削弱思考能力”……美国麻省理工学院发布“认知投降”风险报告

美国麻省理工学院警告称，过度依赖生成式人工智能可能会削弱独立思考能力。

ChatGPT图片。阿视亚经济DB供图

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美国《纽约时报》15日（当地时间）报道，麻省理工学院人工智能应用研究委员会近日发布了一份包含上述内容的报告。

报告警告称，学生只要稍感困难便向人工智能索要答案，可能会在并未真正理解的情况下误以为自己已经学会。报告还指出，人工智能的使用减少了与教授面谈及学生之间的协作学习，导致学生趋于孤立，并给大学文化带来重大变化。

麻省理工学院媒体实验室的另一项研究也得出了类似结论。研究人员将54名参与者分为使用生成式人工智能、使用搜索引擎和不使用外部工具三组，要求其撰写文章后测量脑部活动和记忆力。

使用人工智能的一组脑部连接性最弱，且难以准确引用自己撰写的内容；未使用工具的一组则呈现出最广泛的脑部活动。研究人员解释称，使用人工智能写作时，记忆所需的大脑神经网络可能无法得到充分激活。

另一项针对中国2.6万名初高中生的研究显示，引入人工智能后，作业成绩提高了18%，但在监考条件下进行的考试成绩下降了20%。有观点认为，学生借助人工智能快速完成作业的过程中，可能未能进行考试所需的深度学习。

各大学正就如何在利用人工智能与保护学习过程之间取得平衡而苦恼。达特茅斯学院、俄亥俄州立大学等将人工智能应用能力视为必备素养并扩大相关教育，但芝加哥大学部分课程及加州大学伯克利分校法学院限制在完成作业过程中使用人工智能。

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另一方面，专家强调，与其完全排除人工智能，不如在不让其代替思考的范围内加以利用。他们认为，重要的是不能照单全收人工智能给出的答案，而应核实事实，并与自身判断进行比较。

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