追踪调查2.6811万名中小学生
作业成绩提高约18%
6个月内考试成绩平均下降20%
随着人工智能（AI）的应用日益普及，中国一项研究显示，成绩越靠前的学生越依赖AI，所产生的副作用越大。
15日，中国时事周刊《人物》刊载了对香港大学经济学系教授Wu Yanhui的采访。Wu Yanhui表示：“许多人依赖AI带来的便利与效率，却没有考虑其代价。”
追踪调查2.6811万名中小学生
Wu教授与瑞典斯德哥尔摩大学教授David Stromberg共同对中国中部地区2.6811万名学生进行了为期3年的追踪调查，旨在分析使用AI对学生长期学习能力的影响。
调查结果显示，将作业交给AI完成的学生，其作业成绩短期内提高约18%，但在6个月内的月度考试成绩平均下降20%。更严重的问题在两年后显现：这些学生的高中入学考试和大学入学考试成绩，分别最多下降24%和18%。
研究团队将这一现象定义为“AI学习副作用（惩罚效应）”。Wu教授指出，使用AI是个人选择，但从长期来看，这不仅会影响考试成绩，也会削弱学生本应投入努力和时间才能培养的分析能力、耐心，以及观察世界的好奇心。他表示：“学生在完成作业的过程中本可积累学习成果，但若借助AI完成作业，原本应通过反复练习掌握的分析性思维能力将会下降。”
成绩越靠前的学生，副作用越明显
尤其是男学生的成绩降幅比女学生高约17%，且平时成绩越靠前的学生，越容易出现成绩大幅下滑等副作用。此外，低收入家庭学生更倾向于在做作业时依赖AI，而富裕家庭学生则更多从AI中获得情感慰藉。Wu教授称，学生从何时开始使用AI、使用程度如何等因素，也会带来差异。
Wu教授强调：“如果学生沉迷于AI带来的轻松感，最终将陷入没有AI便无法独立解决问题的状态。这并非仅靠技术发展就能解决的问题，需要学校、家庭和整个社会共同介入。”
他接着表示，随着AI应用日益广泛，许多教育工作者都感觉到，学生使用AI后思维能力有所下降，批判性思维能力也被削弱。他补充称，仍需持续研究这类负面影响究竟有多严重、波及范围有多广。
版权所有 © 阿视亚经济。未经许可不得转载，禁止用于AI训练及使用。
