美MIT：学生过度依赖AI……学业成就评估也落后于中国
"过度使用人工智能，引发“认知投降”"
美国数学、科学学业成就落后于中国
美国麻省理工学院（MIT）指出，美国学生对人工智能（AI）的依赖度正急剧上升，妨碍学习的风险十分严重。学生正在放弃自主思考过程的所谓“认知投降（cognitive surrender）”现象已被触发。2025年全球学业成就评估也显示，美国远远落后于中国。
据《纽约时报》（NYT）15日（当地时间）报道，麻省理工学院人工智能使用研究委员会近日在一份报告中警告称，人工智能导致学生思维及学习受阻的风险正在加大。学生在完成作业或寻找问题答案时，哪怕只遇到一点困难，便立即依赖人工智能获取答案，令“认知投降”现象愈发严重。报告指出，尽管如此，学生却会陷入自己已经学会了的错觉。
麻省理工学院于2025年发布的一项研究也显示，将人工智能聊天机器人用作写作辅助工具的人，在完成论文仅数分钟后，便难以记住自己写下的内容。参与该研究的麻省理工学院研究员Natalya Kosmyna解释称：“这实际上等于完全没有使用帮助记忆的记忆网络。”
美国学生的学业成就正显著弱化，也引发担忧。《华尔街日报》（WSJ）在14日的社论中指出：“2025年国际学生评估项目（PISA）显示，美国学生明显落后于中国学生。”“PISA结果表明，教育竞争力下降是美国在与中国的创新竞争中面临的更根本问题。”
PISA是由经济合作与发展组织（OECD）主管的全球最大规模国际学业成就比较研究。该调查评估并比较全球15岁学生的数学、科学和阅读素养，每隔3至4年举行一次。2025年，该调查覆盖了91个国家的76万名学生。
此前于8日公布的该项PISA调查显示，在数学和科学领域，中国（北京、上海、江苏省、浙江省）位居受调查国家和地区首位。相比之下，美国在数学领域排名第16位、科学领域排名第8位，明显落后于中国。
《华尔街日报》称：“美国与中国学生最终数学能力的差距，相当于超过7年的水平。”该报还表示：“在科学平均分方面，中国达到597分，而美国为502分，分差接近100分。”该报指出：“美国学校未能培养出足够多具备高级工程和数学能力的学生。人均教育支出较高，并不必然自动转化为更高的学业成就。”
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