移民背景学生从2012年的4.7万人增至20万人
教育部开发用于了解韩语水平的诊断工具
面向小学、初中和高中移民背景学生的韩语能力诊断工具，将从明年上半年起在全国学校普及。
教育部25日表示，随着移民背景学生持续增加，已开发用于开展个性化教育的韩语能力诊断工具。
据教育部介绍，截至2025年，移民背景学生为20.2208万人，较2012年的4.6954万人增长近5倍。占全体学生人数的比例也从同期的0.7%升至4.0%。教育一线认为，随着移民背景学生快速增加，只有准确掌握其韩语能力，才能开展切实有效的教育。
为此，教育部开发了供教师在移民背景学生入学时了解其各项语言能力韩语水平的诊断工具。
在听取16个市道教育厅、学校一线教师及专家意见后，教育部将移民背景学生韩语能力的预期达成水平细分并体系化为4个学段（小学1至2年级组、小学3至4年级组、小学5至6年级组、初高中组）、4项语言技能（听、说、读、写）及1至4级。
诊断工具（诊断表、诊断工具示例、诊断结果分析程序）及使用指南资料，可通过在线系统“全民韩语”和“多元文化教育门户”下载使用。
教师可在系统中记录和管理诊断结果，据此系统确认学生各项语言技能的韩语水平，并确定每名学生所需的韩语教育及学习支持方向。
教育部还在进一步开发学生用诊断工具，计划加强支持，使学校能够以适合学校和学生情况的多种方式诊断移民背景学生的韩语能力。
学生支持局局长Noh Jinyeong表示：“运用此次开发的诊断工具，学校一线可具体确认移民背景学生的韩语水平。教师能够准确了解学生‘能够自主完成的事项’与‘需要帮助的事项’，预计将有助于指导学生。”
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