49天汇集一线意见……将324项市民建议纳入建议书
教育监Kim Daejung：“感谢筹备委员会……将把其作为未来教育的指南针”
全罗南道·光州教育行政整合的具体蓝图终于揭开面纱。以“学生为中心教育”为核心价值的筹备委员会发布了77项有望成为韩国教育新标准的政策建议，正式扬帆迈向“K-教育特别市”。
全罗南道光州统合教育厅筹备委员会28日上午在全罗南道厅舍二楼大会议室举行“我们共同打造的韩国教育K-教育特别市筹备委员会政策建议书交接仪式”。包括教育监Kim Daejung、总厅干部、交接委员会委员和实务委员会委员在内的约160人出席活动。
以一线为中心重组机构……新设分区域厅舍并减轻教师工作负担
当天公开的政策建议书以“为学生服务的学校、服务学校的教育厅”为基本理念，由共77项核心任务构成。具体分为解决当前问题的56项政策任务，以及包含中长期愿景的21项发展任务，提出了全罗南道·光州教育的具体蓝图。
占比最大的“主要政策”部分共包含30项细分任务。其中包括17项直接推动学生成长的课堂创新任务，以及构建学生定制化福利体系、为教职员工提供定制化支持等方案。
面向未来时代的“培养未来人才”领域安排了14项任务。以5项由地区培养并积极运用人才、即“教育地研地用”相关项目为首，明确了人工智能教育（4项）、人文·艺术·体育及生态转型教育等反映时代需求的议题。
此外，在从根本上改变既有教育行政框架的“自主与分权”领域，共发掘12项项目。重点涵盖实现一线教育自治分权的7项任务，以及利用人工智能简化业务、减轻基层教职员工行政负担的5项方案，为学校专注于教育奠定基础。
这份周密的规划方案以一线声音为基础完成。筹备委员会自6月10日成立以来，共95名委员分为4个小组委员会，在49天内完成了紧凑的工作日程。
委员会通过部门业务共享会、直属机构座谈会、教育支援厅论坛等多种渠道征集意见。特别是对经市民沟通委员会、教育愿景委员会和线上留言板等渠道收到的共324项市民建议进行细致分析，并积极纳入建议书。
政策建议书的三大核心轴为：强化自主与分权、创造就业岗位、改变课堂。教育厅将摆脱发号施令和分配预算的官僚结构，转型为直接服务学校一线的组织。
为此，将构建3个区域的广域体系，并逐步精简总厅机构。方案包括引入教育长公开招聘制度，大胆将学校行政事务移交教育支援厅，使学校能够集中履行纯粹教育机构的职能。
与地区产业联动的就业创造方案同样受到关注。在重组职业高中体系的同时，将在校内设置大型工厂缩小模型“Little Fab（Tab）”，建立让学生能够直接进入产业领域的产学合作体系。
在“K-教育特别市政策建议书交接仪式”上，教育监Kim Daejung（右）与筹备委员会主席Kim Gyeongbeom互交电子政策建议书。Lee Jungyeong记者
View original image为强化理工科教育，还将推进设立科学高中、英才高中，并运营20所科学重点学校。此外，将新设“课程开发评价院”，统筹管理课程、教学与评价；并通过建设“安心教育咨询室”，营造教师能够专心授课的环境。
践行碳中和的平板电脑交接仪式……“不是完成，而是开始”
当天的交接仪式契合践行碳中和的方针，未使用纸质册，而是采用平板电脑交接电子册的方式举行，引发关注。
筹备委员会主席Kim Gyeongbeom表示：“在成立后的49天里，我们全面审查了部门间协商、现场论坛和市民建议（包括线上111项在内共324项），纳入了执行力强的任务。希望这份建议书成为树立韩国教育新标准的坚实里程碑。”
教育监Kim Daejung强调：“面对40年来首次全罗南道光州教育行政整合这一历史任务，衷心感谢筹备委员会为此奠定周密执行基础。我们将以收到的政策建议书为可靠指南针，开创韩国教育的新希望。”
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