培材高中棒球队风波后，审议结果赞成占优
国家教育委员会主席：“应开展正确的历史教育”
国家教育委员会正推进将初中历史课程中近现代史的比重从现行的20%扩大至30%的方案。
国家教育委员会16日在政府首尔办公大楼举行的第7次会议上，对教育部提请的“修订初高中历史相关2022年修订教育课程”议案进行再审议，并作出上述决定。
当天会议中，经常任委员表决，近现代史比重由20%扩大至30%的议案以13票赞成、4票反对、2票弃权获得通过。国家教育委员会监测组也提出了多数赞同意见。
国家教育委员会今后将启动审议和表决国家教育课程制定、变更计划的程序。国家教育课程制定、变更计划获表决通过后，自2030年起，初中历史课程中近现代史的比重将由现行20%增至30%。
国家教育委员会此前召开第6次会议讨论相关内容，但暂缓表决。
此前，教育部向国家教育委员会发送请求书，内容包括：将初中历史课程中近现代史比重扩大至30%；保障初中社会学科群（社会、历史、道德）教学时间，并扩大学校自主权，使历史课时增加至204小时以上；新设“历史内容批评与分析”高中选修课等。
持赞成意见的委员提及首尔培材高中棒球队员的“星巴克嘲讽助威”风波等事件，认为有必要提高对近现代史的理解程度。
国家教育委员会主席Cha Jeongin表示：“近期，基于扭曲历史认知的嘲讽和仇恨表达引发社会争议。要求开展正确教育、让学生了解准确的历史事实并探究社会现象的呼声很高。”
Cha Jeongin补充称：“历史问题已成为议题，而且原本就应得到纠正。我认为增加近现代史比重十分必要。”
反对方则担忧再次修订教育课程可能造成混乱。他们认为，2022年修订教育课程尚未适用于所有年级，在此情况下推进重新修订，可能损害教育课程的稳定性。此外，在现行教育体制下，也可根据教师能力加强近现代史教育。
投下反对票的常任委员Kim Juseong指出：“2022年修订教育课程是上一届政府期间历史教育界努力达成共识的成果。如果现在以这样那样的理由修改，就难免受到‘是否是在考虑政治因素，政权更替后历史教育也要随之改变吗’的批评。”
对于新设“历史内容批评与分析”高中选修课，国家教育委员会没有采纳教育部原案，而是就扩大为“历史及社会现象内容批评与分析”的修正案达成一致并表决通过。至于保障初中社会学科群教学时间及将历史课时扩大至204小时以上的议案，则决定不经表决、不予推进。
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