“让阅读习惯在课堂中养成”……重点支持小学3至4年级、初中1年级和高中1年级
教育部发布《学校阅读教育振兴方案》
通过“每天早晨读书10分钟”等支持阅读习惯养成
学校阅读文化到2030年将扩大至所有中小学和高中
预计从明年起，公共教育体系内的阅读教育将进一步加强。韩国教育部计划将小学3至4年级、初中1年级和高中1年级指定为“阅读教育重点年级”，并截至2030年每年指定并运营40所“阅读教育引领学校”，同时在所有中小学和高中实施“每天早晨读书10分钟”等项目，支持阅读文化扎根校园。
2日，韩国教育部发布了包含上述内容的《学校阅读教育 활성화方案》。
韩国教育部计划从明年起，将小学3至4年级、初中1年级和高中1年级阶段指定为“阅读教育重点年级”，并提供定制化项目。为便于教师结合学生阅读倾向开展辅导，将按学段开发阅读能力诊断与咨询工具。该工具将在明年试点运行后，于2028年起正式投入使用。
课堂与阅读联动活动也将加强。为使学生能够在课堂中阅读与相关学科有关的图书，并开展讨论等系统性读后活动，截至2030年将每年征集并发掘1000个阅读联动学科课堂教学与学习模型。发掘出的项目将按学科及成就标准上传至阅读活动支持平台“Dokseoro”，供教师用于教学。
为让学生在学校中自然开展阅读，政府还将推进营造“书香校园文化”项目。该项目将通过“每天早晨一起读书10分钟运动”等各校自主项目，支持学生养成阅读习惯。今年先从1000所中小学和高中启动，并计划到2030年扩大至所有中小学和高中。
今后，记录在“Dokseoro”中的阅读活动将与韩国教育行政信息系统（NEIS）联动，并自动记入学校生活记录簿中的“阅读活动情况栏”。
为确保学生在假期期间也能持续开展阅读活动，政府还将支持所有学生在假期内每月借阅不超过5本电子书。
此外，为便于家长查看并鼓励子女的阅读记录，韩国教育部决定在2028年前完善“Dokseoro”的相关功能。
为稳定推进学校阅读教育政策，法制和制度基础也将进一步强化。为此，将推进以下工作：▲修订《教育基本法》，增设国家和地方自治团体在阅读振兴方面的责任条款；▲启动政策研究，推动将现行主要聚焦学校图书馆设立与运营事项的《学校图书馆振兴法》修改为涵盖阅读教育整体的依据法令；▲推进修订课程总论，避免阅读教育局限于特定学科；▲开展现状调查和政策研究，以制定更具实效性的阅读教育政策。
韩国教育部长Choe Gyojin表示：“即使在数字媒体泛滥的环境中，也应帮助孩子们体验阅读本身的乐趣。”他还称：“将以学校课堂为中心，系统支持阅读教育，让读书的快乐成为学生的日常。”
版权所有 © 阿视亚经济。未经许可不得转载，禁止用于AI训练及使用。
