[南山漫步]教权保护委员会审议委员眼中的《True Education》

Published 19 Jun.2026 11:00(KST)

Updated 19 Jun.2026 15:15(KST)

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仅仅提出问题都需要下很大的决心
更应积极保护教师的权利

最近，奈飞电视剧《True Education》话题不断，不仅登上韩国国内第一，还升至全球第一。《True Education》聚焦围绕学校发生的多种暴力与权力问题，题材十分多样，包括越界的学生之间暴力、甚至凌驾于教师之上的网红学生权力、把教师逼入困境的家长投诉，以及其中发生的教师腐败等。乍看之下，这些仿佛无解的问题，在作品中都由名为“教权局”的一种超法规机构中的“英雄”们以各种方式加以解决。

这部作品也因将现实中存在的问题过度简化、并过于轻易地把暴力呈现为解决方案而受到批评。然而，大多数人之所以为之着迷，还是因为它真实呈现了学校一线的诸多问题。各集在一定程度上都以真实事件为基础制作，也唤起了许多一线教师的“证言”。实际上，也时常能听到这样的说法：学校现场的问题和投诉，甚至比电视剧中表现得更严重。

笔者曾担任“教权保护委员会”审议委员，因此有机会看到学校一线各种侵犯教权的案例。我的职责是调查实施侵害教权行为的孩子，并作出处分。虽然各种案件都见过，但通常到了校外教权保护委员会这一步的事情，都不是“一两天”内能解决的。一次性或情节较轻的事件，通常会由校内“生活教育委员会”处理。但如果学校内部系统实在无法处理，教师往往是在忍无可忍之后，才向校外教权保护委员会发出某种求助。见到那些发出求救信号的老师时会发现，他们中的大多数人在此之前已长期遭受严重精神痛苦，接受精神科咨询，甚至到了需要服用抗抑郁药物的程度，才终于找到委员会。有些人还会因自己把学生送到这种程序中而感到内疚，甚至一边发抖一边讲述自己的处境。

奈飞电视剧《True Education》官方海报。奈飞供图

此外，老师们也表示，光是把案件提交到教权保护委员会，就已经需要下很大决心。他们会反复担心：会不会只是自己反应过度，会不会给学校添麻烦，如果最终等于放弃并赶走这个学生，自己作为教育者是否就算失败了。正因有这些顾虑，连一次本应得到的正当审议，他们也会犹豫不决。据说，也有学校层面暗示他们是在为不算大事的事情小题大做。那些孩子往往已经在这个班、那个班连续几年制造问题，最后才因某位老师的决断走到这一步。老师们并不是要求让这些孩子退学，或施以极其严厉的处罚，只是希望这个孩子至少“能意识到自己做错了”。

就个人而言，我希望教权保护委员会制度能够更加活跃。毕竟，仅靠扣分、训诫或校内生活教育委员会处理，很多时候都有其局限性，因此如果问题学生能更多地与外部机构衔接，而不是仅由学校单独应对，或许会更好。要做到这一点，校内副校长、校长等也应在保护教师权利方面更加积极。对孩子们来说，一旦被叫到学校外部机构走一趟，也会形成一种认识：今后在各方面都必须更加谨慎。

像“教权局”这种允许动用一切手段的超法规机构，终究只可能存在于电视剧中。现实中，更需要在更精细且合宪的制度之下，同时保障教师的教权与学生的学习权。重要的是，要持续倾听一线教师的声音，并不断填补制度漏洞。