首尔市教育厅培养“教师开发者”
导师教师面向100多人开展线下授课
周末举行黑客松活动……进行7小时实操
首尔教育一线正猛烈掀起人工智能转型风潮。不仅在课堂教学中，连行政工作也在运用人工智能，并且面向教师的定制化培训项目也在不断增加。
13日这个周末，首尔特别市教育厅3楼会议厅聚集了100多名中小学及高中教师，学习并实践“Vibe Coding”。所谓Vibe Coding，是一种无需亲自编写代码、只需用日常语言描述所需功能，人工智能便可生成应用程序或网页的方式。
首尔市教育厅自2025年起一直在推进培养所谓“教师开发者”的项目，宗旨是运用人工智能解决学校一线问题，打造更好的教育环境。2025年，Upstage等人工智能专业企业相关人士作为导师参与，培养出首批33名教师开发者；从今年起，这些教师又亲自担任导师，面向首尔市教师开展Vibe Coding培训。
培训课程按难度分为入门型、成长型和挑战型，当天举行的成长型课程吸引了400多人报名，关注度极高。培训先听取导师授课，随后组队以黑客松形式将创意落地为实际成果，全程共进行7小时。参与者学习了超文本标记语言、JavaScript等基础概念，并登录Antigravity和Firebase等平台，亲身体验Vibe Coding。
熟悉Vibe Coding的导师教师表示，他们已经在教学和行政工作中积极运用人工智能。Park Changgyu教师（Munbaek小学）最近在与学生一同观看韩国对捷克的世界杯比赛后，让孩子们写下感受，并据此让人工智能生成网络漫画开展教学。Kang Hyeonsu教师（Hanseong女子高中）通过Vibe Coding开发了手机早退证、外出证系统，减少重复性行政工作，营造了可专注授课的环境。Jeong Yongseok教师（Sindap小学）则利用人工智能构建太阳系，制作出可供学生进行虚拟探索的网页应用。
不过，现场也强调人工智能并非万能。Jeong教师介绍了自己在开发一款将与学生对话内容转换为图像的程序时遇到的案例。一名学生说自己坐了游乐设施“海盗船”，但人工智能却误解为“身穿铠甲、手持斧头的维京战士”，并据此生成了图像。所幸，相关结果被设计为不会直接发送给学生，而是先经过教师审核，因此未引发问题。他强调称，“使用人工智能时，必须始终注意是否符合教育目的、是否存在伦理问题。”他还补充表示，为防范个人信息泄露等网络风险，应尽量减少学生数据收集。
今年2月，首尔市教育厅曾向一线学校下发《人工智能教育科技公立教育引入及应用指南》，其中纳入了“以人为本的人工智能教育”原则，旨在让学生不被人工智能所支配，而是能够主动加以利用。
首尔市教育厅创造未来教育科督学官 Kang Yunji 表示：“Vibe Coding的可能性无穷无尽，但在学校一线，技术不是目的，而是工具。我们正以教育者的理念为基础，帮助大家健康地运用人工智能。”她还称：“从下个月起，将运营不仅面向教师，也面向学生、家长、学校管理者及教育厅职员共同参与的‘人人都是开发者’项目，为教育共同体提供一个用人工智能亲自解决日常不便的平台。”
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