真正的学习在补习班？……27%高中生“上课时间睡觉”

by Choi Young

Published 11 Jun.2026 19:04(KST)

Updated 12 Jun.2026 10:17(KST)

open/close

27%的学生上课睡觉等，出现与课堂无关的行为
原因包括教育模式单一划一……“内容和方式都应改变”

分析指出，韩国在经济合作与发展组织成员国中长期缺课率处于最低水平，但到校学生的学习参与度却较低。也有观点认为，升学考试导向教育、单一化授课方式以及学习动机下降等因素叠加作用，因此有必要推动整个教育体系的变革。

为帮助理解文章而由人工智能生成的图片。ChatGPT供图

韩国教育开发院发布的《出勤未能转化为成长的课堂》显示，在2022年国际学生评估项目中，连续缺课3个月以上的韩国学生占比为2%，显著低于经济合作与发展组织平均水平7.6%。

问题在于，出勤并未转化为学习参与。根据韩国教育部调查，27.3%的高中生回答称自己经常在上课时间睡觉，19.2%表示会做与课堂无关的行为。尤其是普通高中学生上课睡觉的比例为28.6%，比自主高中17.9%、外国语高中13.1%、科学高中14.3%高出10个百分点以上。

也有分析认为，实质性的学习已经转移到校外。根据《2025年小学、初中和高中课外补习费调查》，课外补习参与率达到75.7%，学生平均每周投入7.1小时用于课外补习。

如果校内成绩不理想，考虑到升学利弊而选择退学的情况也在增加。高中中断学业率从2020年的1.1%升至2024年的2.1%。在退学原因中，包含准备同等学力考试、替代教育等在内的“其他”占68.8%，比重最大。

中断学业主要集中在高一阶段，而在通过同等学力考试选择迂回路径的学生中，相当一部分是高分段考生。从地区来看，瑞草区2.3%、江南区2.2%等重视教育的地区尤为突出。

因此，有分析提出，应将学校重新确立为“学习与成长”的空间。还有建议称，授课方式也应摆脱以概念传授为中心的讲授式课堂，转向讨论、项目和合作学习，并恢复阅读、反思、探究等由学生自主思考和参与的学习价值。

KEDI研究企划室室长 Min Yunkyeong 表示：“必须先形成一种社会共识，即学校不是为升学考试做准备的过渡空间，而是实现‘学习与成长’的场所。”

本报道由人工智能(AI)翻译技术生成。