地区间教育差距扩大…大城市“高成就·高压力”，农渔村“低成就·低专注”

有分析指出，由于低生育率导致的人口减少和首都圈过度集中的现象，地区间教育差距正在扩大。舆论认为，为了不受居住地区限制向所有人提供优质教育，有必要制定充分考虑地区特性的定制化政策。

28日，韩国教育开发院（KEDI）召开线上记者说明会，发布了“按地区特性划分的公立教育体验与认知差异分析”结果。

结果显示，在学校教育条件、家长的关注与支持、学生的教育参与经历、学业成就度、对学校教育的满意度等教育整体领域，均存在地区间差异。

在学校教育条件和父母关注等“投入”层面，大城市型稳定地区（84所学校）所属群体的教育体验尤为突出。参与校外辅导的比例方面，大城市型为81%，但农渔村型脆弱地区（83所学校）所属群体仅为68%。月均校外辅导费用方面，大城市型为69万900韩元，而农渔村型为49万1600韩元，存在明显差距。

在“学习过程”方面也出现差距。自主学习时间上，大城市型为2.94小时，农渔村型为2.79小时；课堂理解度方面，大城市型为3.75，农渔村型为3.60。学习竞争程度方面，大城市型为3.41，高于农渔村型的3.31，竞争更为激烈。

这种不均衡同样延续到“学习结果”上。以基础学力未达标学生比例为例，大城市型分别为3.67%（国语）、4.05%（数学）、4.35%（英语）；而农渔村型的比例则分别为6.41%、8.54%、8.96%，相对更高。

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研究团队分析认为，在大城市型地区，应关注学生在竞争性学习文化和对校外辅导高度依赖的环境中所经历的情绪问题以及教师倦怠问题；在农渔村型地区，则应重点关注地区与教育条件的落后以及教育结果偏低的问题。研究委员 Namgung Jiyoung 表示：“为缓解地区间差距，有必要制定充分考虑地区特性的差异化定制化政策。”

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