"AI로 쓴 과제 잡아내면 뭐하나"…확 달라진 美 교육 현장

과제 결과물 대신 학습 과정 평가
"AI 쓰느냐보다 배우고 있느냐가 더 중요"

생성형 인공지능(AI)을 이용한 학생들의 과제 부정행위가 늘면서 미국 교육계가 평가 방식을 바꾸고 있다. AI를 썼는지를 가려내는 대신 학생이 실제로 무엇을 배우고 있는지 확인하는 데 초점을 맞추는 모습이다.

사진은 기사의 특정 내용과 관련 없음. 픽사베이

美 교육계, 중요한 건 'AI 사용 여부' 아닌 '학생의 학습 여부'

6일(현지시간) 워싱턴포스트(WP)는 미국 교육 현장에서 AI 부정행위에 대응하는 방식이 달라지고 있다고 전했다. 과제 평가 방식을 바꾸고 AI를 수업에 제한적으로 활용하는 등 새로운 시도가 이어지고 있다.

볼티모어대 글쓰기 프로그램 책임자인 레이철 젤레니는 지난해 AI가 작성한 것으로 의심되는 과제가 급증하자, 학생이 구글 문서에서 글을 작성하고 수정하는 과정을 기록하는 프로그램을 도입했다. 그러나 그는 이런 방식이 사실상 학생을 감시하는 임시방편에 불과하다고 보고 올해는 글쓰기 과정을 전면 개편했다.

학생들에게 최종 결과물만 제출하도록 하는 대신 챗봇과 나눈 대화 기록과 손으로 작성한 개요, 과제 수행 과정을 설명하는 영상 등을 함께 내도록 했다. AI 사용 여부를 따져내기보다 학생이 직접 생각하고 글을 완성했는지를 확인하기 위해서다.

존캐럴대 공급망관리학 교수 앤드루 자이저는 온라인 공급망 시뮬레이션 게임을 활용한다. 학생들이 게임에서 중요한 결정을 내린 뒤 그 이유와 판단 근거를 설명하도록 하는 방식이다.

자이저 교수는 "지금 가장 큰 걱정은 학생들이 AI를 사용하는지 여부가 아니라 학생들이 여전히 배우고 있는지 여부" 라고 말했다.

콜로라도대의 크리스토퍼 오스트로 교수는 'AI 시대의 글쓰기' 강좌를 열어 학생들이 생성형 AI의 장단점을 배우고, 기말 과제에서 AI를 어디까지 사용할지 직접 규칙을 정하도록 했다.

AI 활용. AP연합뉴스

뉴욕·LA는 AI 사용 제한…AI 기업들은 교사·학생 대상 서비스 확대

다만 교육기관의 대응은 엇갈린다. 뉴욕시는 최근 고등학교 단계까지 생성형 AI 사용을 일시적으로 금지했고, 로스앤젤레스 통합교육구도 학교가 지급한 모든 기기에서 생성형 AI 사용을 잠정 금지했다.

반면 오픈AI와 앤트로픽 등 AI 기업들은 교사와 교육구에 무료 서비스를 제공하고 있으며, 구글도 일부 초중고 학생에게 AI 챗봇을 개방하는 등 교육 현장 진입을 확대하고 있다.

학생 대신 시험 치는 'AI 에이전트' 우려도…교육계 "AI 차단만으론 부족"

교육계에서는 AI 에이전트가 학생 대신 학교 시스템에 접속해 시험을 치르거나 과제를 수행할 수 있다는 우려도 나온다.

마린칼리지 영어 강사 애나 밀스는 "개발사들이 학교 소프트웨어에 대한 AI 에이전트의 접근을 제한하거나 AI가 대신 작업하고 있다는 사실을 확인할 수 있는 안전장치를 마련해야 한다"고 주장했다.

다만 교육 현장에서는 AI를 차단하거나 부정행위를 적발하는 기술만으로는 문제를 해결하기 어렵다는 인식이 커지고 있다. 오스트로 교수는 AI 확산 이전으로 교육 환경을 되돌릴 수 있는 "기술적 해결책은 없다"고 지적했다.

캘리포니아주 오클랜드의 고교 교사 한나 샬린 페티는 "학생들이 모든 과제를 AI에 맡기는 쪽으로 빠져들지 않게 하려면 학교가 갈 만한 가치가 있고 실제로 유용해야 한다"고 강조했다.

최영 인턴기자 zero02@asiae.co.kr